Uutishuone
Oppimistulokset nousuun – tulevat opettajat tarvitsevat kokemusta vasta maahan muuttaneiden lasten opettamisesta
Tänään (29.4.) julkaistussa opetus– ja kulttuuriministeriön työryhmän raportissa ehdotetaan oppimistulosten vahvistamista muun muassa rahoitusta, opettajankoulutusta ja kodin ja koulun yhteistyötä kehittämällä. Sivistysala ry (Sivista) katsoo, että toimenpide-ehdotukset antavat hyvän pohjan jatkotyölle. Oppimistulosten vahvistaminen vaatii toimia monella rintamalla, sillä kyse ei ole vain siitä mitä koulu tekee. Sivista pitää erityisen tärkeänä maahanmuuttajataustaisten oppilaiden koulupolun vahvistamista eri keinoin.
Suomalaisoppilaiden osaaminen on heikentynyt PISA 2006 -tutkimuksesta lähtien. Kun samalla tavoitteemme on nostaa suomalaisten koulutustasoa, on suunta huolestuttava. Perustaitojen heikkenemisellä on pitkäkestoisia vaikutuksia, jotka ovat riski Suomen talouskasvulle ja tulevaisuuden kilpailukyvylle. Laadukkaan perusopetuksen turvaaminen kaikille lapsille ja nuorille on edellytys Suomen koulutus- ja osaamistason nostolle.
– Oppimistulosten vahvistaminen edellyttää toimia monella rintamalla. Koulu voi tehdä paljon, mutta oppimisen edellytyksiin vaikuttaa myös muu yhteiskunnallinen kehitys. Tämä on raportissa hyvin tunnistettu. Kaikilla lapsilla pitää olla mahdollisuus oppia, sanoo Sivistan toimitusjohtaja Jenni Järvelä.
Suomi kansainvälistyy ja se näkyy myös kouluissa. Suomalaisissa peruskouluissa opiskeli 70 000 vieraskielistä lasta vuonna 2024. Maahanmuuttajataustaisten lasten määrä on kasvanut voimakkaasti viime vuosikymmeninä.
– Jokainen oppilas on ilon aihe. Meidän on kehitettävä kouluamme siten, että se vastaa kaikkien lasten tarpeisiin. Kun maahanmuuttajataustaisten lasten määrä kasvaa, myös opettajia tulisi olla laajemmin eri taustoista. Lisäksi opetusharjoittelussa pitäisi saada kokemusta eri taustoista tulevien lasten kohtaamisesta, sanoo Sivistan johtava asiantuntija Annakaisa Tikkinen.
Tällä hetkellä yliopistojen harjoittelukoulut eivät saa rahoitusta vasta maahan tulleiden oppilaiden valmistavan opetuksen järjestämiseen. Näin ollen opettajaopiskelijat eivät saa käytännön kokemusta hyvin heikolla kielitaidolla peruskoulua aloittavista oppilaista. Sivista katsoo, että tilanne tulee korjata pikaisesti. Sivistan tilaaman selvityksen (2026) perusteella puolestaan tiukat kielitaitovaatimukset ovat tällä hetkellä suurin este kansainvälisten henkilöiden rekrytoinneille.
– Työryhmän raportissa suositellaan kartoittamaan toimia opetusalan henkilöstön kansainvälisten taustojen ja moninaisuuteen liittyvän osaamisen lisäämiseksi. Tämä on erittäin tärkeää, sillä OECD:n selvitysten mukaan henkilöstön moninaisuudella on monia myönteisiä vaikutuksia kouluyhteisöön, Tikkinen kommentoi.
Lisätietoja:
Jenni Järvelä, toimitusjohtaja, Sivista
p. 040 5567156
Annakaisa Tikkinen, johtava asiantuntija, Sivista
p. 040 356 6082
